研討主題（022）：二套現場管理與改善的基本技巧

看到大量輸送帶被業界所使用，你能指出它們錯誤的使用方式嗎？

走到現場某一條使用輸送帶的組裝線，剛開始輸送帶上的在製品很有節奏的排列著,但是過了5分鐘後開始零零落落...你會～～

以下是輔導老師(林老師的學生)的提問，以及現場作業人員與幹部的回答實況。

老師問：有沒有上過「工廠管理共識課程」了嗎？

組長答：有。

老師問：「工廠管理教戰守則」背了沒有?

組長答：背了。

老師問：課程裡面教了些技巧？

組長答：「流線化生產方式」、「24小時盯瓶頸」。

老師問：很好,有認真上課,在你的線上運用了那些技巧?

組長答：嗯.......(回答不出來)。

老師問：既然學會了為何不用?

組長答：怕變動後會影響生產力, 因為每天的晨會都要檢討。

老師問：連基本功都做不好還談什麼生產力。這條線的瓶頸是哪一站?

組長答：他.......(指出鎖上下蓋結合的工位) 。

老師問：現在請你應用「流線化生產方式」與「24小時盯瓶頸」的技巧在你的組裝線上,我明天早上來看,這樣有沒有問題?

組長答：沒有。

隔天早上去看.............. 

老師問：你做了哪些改善？應用了哪些原則？

組長答：「瓶頸之前要設總量限制」，「供需兩箱法則」，「將非標準作業移至線外作業」。

第三天到產線..............

老師問：改善前與改善後有什麼差異?

組長答：改善前輸送帶走走停停，應用了『流線化生產方式』的三步驟，以及『24小時盯瓶頸』的三步驟三目標，現在很穩定有節奏的生產。

老師問：那產量有沒有增加呢?

組長答：目前提前半個小時就達到每天的排程量了。

老師問：很好,你已經了解並會用工廠管理教戰守則的二個技巧,很棒！以後要繼續持續下去知道嗎？

結論 :

空有改善技巧不去應用也沒有用的。無論新舊幹部皆應接受基本功的訓練－工廠管理共識課程。幹部一旦學會應用這些原則，便可獲得平順而有節奏的生產速度，不會茫然無知被作業人員給牽著鼻子走。

以上運用原則可自行參照《工廠管理教戰守則》之『工廠管理管什麼』的心智圖，或參加訓練課程更佳。